②应用题一直以来都是学生学习的一大难点 ， 针对这一问题 ， 我尽量让学生掌握技巧 ， 鼓励学生多练、多想、多问 ， 逐步提高学生分析问题和解决问题的能力 。
③培养学生体会数学应用数学的意识 。设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动 。使学生通过活动解决问题 。让学生在活动中感受、体验、理解数学 ， 又培养了学生从日常生活中发现数学问题解决数学问题的能力 。
(2)及时复习 。新知识上完后 ， 旧知识已基本遗忘 。因此 ， 我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习 ， 然后又回过头来复习旧知 ， 逐渐延长复习时间 ， 这样让旧知及时得到巩固 。
(3)每单元进行整理复习 ， 一学期对整册书进行整理复习 ， 构建知识网络 。学生经历了教材由部分到整体的过程 ， 既形成了知识网 ， 又学到了方法 ， 容易产生学习迁移 ， 给学生的创新、实践提供了可能 。
二、强化自我“充电”意识
1、在教学上 ， 有疑必问 ， 有问必解 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听其他老师的课 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀请其他老师来听课 ， 征求他们的意见 ， 努力改进自己的教学方法 。
2、积极参加远程培训和校本教科研活动 ， 钻研教学理论著作 。通过学习 ， 填补自身的不足 ， 提升自身的修养 。
三、提升作业批改质量
对学生作业严格要求 ， 布置作业做到有布置有检查;有针对性 ， 有层次性 。要求学生要认真做作业 ， 尽量做到不出错 ， 提高正确率 。将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结 ， 进行透切的讲评 ， 并针对作业情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
四、重视后进生的辅导工作
对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习产生兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习是充满乐趣的 。
从而自觉的把身心投放到学习上去 。对后进生分层要求 ， 在教学中注意降低难度、放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法学习 。注重他们的学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高他们的学习自信心 ， 对学生的回答采取鼓励的态度 ， 从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面 。这样 ， 使学生敢于回答问题 ， 乐于思考 ， 学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。
五、立足现在 ， 放眼未来
相信学生 ， 放手让他们独立思考、自由表达 ， 并真诚地对待每个学生 ， 发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力 ， 往往会得到许多意想不到的惊喜 。关注学生全面、持续、和谐的发展 ， 每个孩子都可以学好数学 。不同的学生学习数学的方式不同 ， 只有个性化的学习方式 ， 才能使不同的学生学到不同的数学 。为了面向全体学生和因材施教 ， 我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学 ， 培养他们学数学能力 。
总之 ， 我在教学工作中都力求认真地备好每一节课 ， 在备课中 ， 我认真钻研教材、教学用书 。学习新课程新理念 ， 虚心地学习别人的先进经验 。力求吃透教材 ， 找准重点、难点 。认真上好每一节课 。上课时力求抓住重点 ， 突破难点 。运用多种教学方法 。从学生的实际出发 ， 注意调动学生学习的积极性和求知欲 。积极向有经验的老师请教 ， 立足现在 ， 放眼末来 ， 努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力 。
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