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语文线上教学总结与反思 语文教学收获反思总结范文( 二 )

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三、语文课堂教学
课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成 。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣 。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的研究总结：

1、抓准一堂课的训练点 。
除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所有目标形成一个体系 。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让所有的重难点形成一个知识的框架 。培养学生的语言感受能力，形成较高的'语言表达能力 。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次 。会听、会说、会写、会阅读 。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学?正在思考中 。
2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要 。
例如抓住重点词进行理解;抓住文章的主要内容……要让学生的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然” 。要让学生听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟 。抓住重点词，引导理解;朗读的培养，听的训练
3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣 。使学生成为学习的主人 。
认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题 。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣 。构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识 。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容 。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法 。如作文 。不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合 。再如古诗 。我一直要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和鼓励学生大胆用文或图画的形式表现出来 。
4、加强课堂上的练习(练写和识记) 。
以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少 。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到 。”，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少?什么程度?光靠讲解，很难做到 。就是再认真的学生很难做到 。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦 。另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来 。
5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 。
四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到 。首先，引导学生“细致”朗读课文，“不放过一个” 。在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵 。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白 。如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识 。小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了 。
6、不断加强自身修养和教学能力 。

首先是对文本解析的能力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关知识，例如在教学《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果 。同时，教师有效的语言将直接导致这有效的课堂 。不明不白的语言，不能让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新 。
四、所取成绩 。
本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标 。学生朗读水平有了显著提高 。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿 。学生的语言综合运用能力有所提高 。学生的语言积累有所增加 。课外阅读的有了一定程度上的进展 。

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